Klein beginnen, eerlijk meten
We starten met pilots per locatie. Zo leren we wat werkt in de praktijk van een school of wijk, en kunnen partners op basis van resultaten beslissen over vervolg.
Hoe een pilot verloopt
Verkennen
Samen bepalen we het doel, de groep kinderen, de locatie en wie de begeleiding doet. Past de Leersprong hier, of is iets anders nodig?Inrichten
Afspraken over privacy en rollen, een korte training voor begeleiders en een nulmeting bij de kinderen die meedoen.Uitvoeren
Kinderen oefenen op vaste momenten. Begeleiders volgen de voortgang en we houden korte lijnen voor bijsturing.Evalueren en besluiten
We vergelijken met de nulmeting, verzamelen ervaringen en besluiten samen: stoppen, aanpassen of uitbreiden.
Wat we meten
Effectmeting zit vanaf de eerste dag in het systeem, niet achteraf erbij. Zo zijn resultaten bruikbaar voor verantwoording aan raad, bestuur en fondsen.
- Leervoortgang
- Groei op de geoefende vaardigheden, vergeleken met de nulmeting en waar mogelijk met een vergelijkingsgroep.
- Betrokkenheid
- Hoe vaak en hoe lang kinderen oefenen, en of ze blijven komen.
- Zelfvertrouwen en plezier
- Hoe kinderen zelf hun leren ervaren. Durven ze meer, haken ze minder snel af?
- Ervaring van begeleiders en ouders
- Helpt het overzicht hen om gerichter aandacht te geven? Wat kost het aan tijd?
Onafhankelijk onderzoek
We willen de werking van de Leersprong laten toetsen door onderzoekers die er geen belang bij hebben. Daarvoor zoeken we samenwerking met universiteiten, hogescholen en onderzoeksbureaus.
Pilots zijn zo ingericht dat ze passen bij subsidie- en onderzoeksprogramma's, met een heldere vraag, een nulmeting en vooraf vastgelegde uitkomstmaten.
We zoeken de eerste pilotlocaties
Gemeenten, schoolbesturen en wijkpartners die willen meedoen of meedenken, nodigen we uit voor een verkennend gesprek.